如何写好作文之我见
做家教的过程中，很多家长都对我说起过这样的困惑：孩子写作文难，要么无话可说，要么言之无物，要么陈词滥调等等，不一而足。
实际上我们自己小的时候也有过这样的经历。那么如何解决这样的难题呢？依个人所见略谈一二。
一：量变是质变的基础。写好文章的第一步还是得扎实的掌握丰富的词汇量。毛主席也说过“学语言得下苦功夫。”的确掌握词语没有捷径可走。只有多读多写，平时注意积累。课文要仔仔细细地读，对课文中出现的词语要理解意思，体会感情，懂得用法。而且应该是踏踏实实地懂得，来不得半点的虚假。所谓：知之是知之，不知是不知。有些家长听孩子读起课文来琅琅上口，说起来头头是道。但是一动笔就抓耳挠腮。个人认为这就是不扎实的表现之一。不要因为有电脑就放松对写字的要求，事实上是手越勤，脑越灵。况且现在考试离无纸化的标准还尚远。可以举个简单的事例。现在的功夫明星，都想走捷径，怕吃苦。以为摆几个花架子，再加上几组电脑特技，就可以拍功夫片了。实际上这是个误区。你看这些连马步都扎不稳的功夫明星们又有几个在电影市场站的稳的呢？学习语言也是如此，扎紧“动笔写”的马步很重要。
但有家长却又提出这样的异议。孩子会默写会朗诵。但作文还是得不到高分。给人呆板俗套的感觉。
其实这也恰好反映了作文的第二个问题，运用。
关于运用这个问题。诗人白居易说：文章本天成，妙手偶得之。兵家岳飞说：运用之妙，存乎一心。当然这里的妙手偶得也好，存乎一心也罢。本质上来讲是前面大量的积累而瞬间的爆发亦或自然的流露。也就是量变达到了质变。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”因为读书所获得的知识只是前人的间接经验。换个时代或环境用之，一不小心就犯生搬硬套、生吞活剥的毛病。但小学生如何能获得更多的直接经验呢？我们都知道实际上中国的小孩也挺累的，整天都在两点一线上奔波。学校-----家庭。现象反映环境，其所写肯定会表现其所见。我们通常说高度决定视野。视野范围狭窄，写出来的东西肯定没有高度，深度。“读万卷书，行万里路”古人的话是充分证明了这一点的。
因此在闲暇之余，我们不妨多让孩子出门呼吸下新鲜空气，给其多一点直接感知外界的机会。是的，我们每个家长都对自己的孩子充满了无限的关爱。但束缚之、溺爱之、包庇之，都不是最佳的方式。不妨学学动物，“狠”那么点心。孩子还小吗？不小了，是该学飞的年头了。多点磨砺，多点经历。何愁其没有感悟，没有心得，不会“妙手偶得”呢？不会“存乎一心”呢？